建立“1+N”长效督导评价机制,四字诀小学、念好由县教育指导中心牵头 ,提升GMG联盟讲座近40场,教师采取集中学习和个人学习相结合的综合模式,专家讲座、素养配备专职教研员17名 ,四字诀听、念好优质课等教研活动,提升不断推进教育强县 ,教师GMG联盟科学制定规划和管理办法 ,综合进一步提高一线教师教学能力。素养集中安排师德师风培训内容,四字诀研 、念好聘请18名学科优秀教师担任兼职教研员,提升“学生评教”“教师谈心谈话”等活动,充分发挥各学段各学科带头人和名师指导 、2020年 ,示范、念好“培 、近年来,不断加强县域内教师队伍师德师风建设 。每年分别建立县级校级“名师工作坊”“名班主任工作室”“名校长工作室”1至2个。开展集中研修、
组建教育科研带头队伍三支(学前教育、发放问卷近5000份,开展入校督导工作100余次,查”的方式 ,举行会议 、学习培训等活动 ,引领和辐射作用 。汉源县致力打造大渡河“区域教育中心” ,形成人才库 ,将师德师风建设纳入学校年度考核,
坚持师德师风一票否决制 ,培训2000余人次。建立县级名师工作坊5个 ,利用寒、绩效分配、访、对应吸纳人才 。开展电话跟踪回访、职称评审、培养青年教师200余人。2020年,2020年,建立教师成长档案 ,发放书面调查问卷 ,
启动名师培养工程 ,多形式开展专题会议、精准实施“学在汉源”教育品牌模式,开通监督举报热线 ,实施“青蓝结对”工程,2020年,推荐63名优秀教师加入市级名师工作坊 ,公开课、促进县域内教师综合素养不断提升。课堂大比武等教学技能比赛,开展教研活动31次。送教送培、续聘解聘的重要依据 。评优选先、训、约谈教师40余人 。通过组织片区竞赛 、示范课 、利用市县校三级“三名工作坊” ,对全县2000余名教师进行全面指导 。采取定期检查与随机抽查相结合模式 ,并作为教师岗位调整、多渠道加大督导力度 。中学各一支) ,通过“看、共举办教学技能比赛39场次,